المفاعيلThe Four Objects (Mafāʿīl)

المفاعيل

المفاعيل أسماءٌ منصوبة تُوضِّح جوانب مختلفة من الفعل: مَن وقع عليه، وكيف وقع، ولماذا وقع، وفي أيّ زمان أو مكان.

مخطط: تصنيف المفاعيل

flowchart TD
A["المفاعيل"] --> B["مفعول به
(ماذا / مَن؟)"]
A --> C["مفعول مطلق
(توكيد / نوع / عدد)"]
A --> D["مفعول لأجله
(لماذا؟)"]
A --> E["مفعول فيه
(متى / أين؟)"]
E --> F["ظرف زمان
«يومَ الجمعةِ»"]
E --> G["ظرف مكان
«أمامَ المعلمِ»"]

أولًا: المفعول به

تعريفه

المفعول به اسمٌ منصوبٌ يدلُّ على من وقع عليه فعل الفاعل.

• «كتبَ محمدٌ الدرسَ» — الدرسَ: مفعول به منصوب بالفتحة.
• «رأيتُ الهِلالَ» — الهلالَ: مفعول به منصوب.
• «أكرمتُ الضيوفَ» — الضيوفَ: مفعول به منصوب.

حكمه

المفعول به منصوبٌ دائمًا بالفتحة أو نائبها.

ثانيًا: المفعول المطلق

تعريفه

المفعول المطلق مصدرٌ منصوبٌ من لفظ الفعل أو معناه، يأتي لأحد ثلاثة أغراض:

1. التوكيد: «اجتهدَ الطالبُ اجتهادًا» — أكَّد وقوع الاجتهاد.
2. بيان النوع: «سارَ الجيشُ سيرَ الفاتحين» — بيَّن نوع السير.
3. بيان العدد: «ضربتُه ضربتَيْن» — بيَّن عدد الضربات.

حكمه

منصوبٌ بالفتحة أو نائبها.

ثالثًا: المفعول لأجله (من أجله)

تعريفه

المفعول لأجله مصدرٌ قلبيٌّ منصوبٌ يُبيِّن سببَ وقوع الفعل (لماذا فُعل؟).

شرطه: أن يكون مصدرًا لفعلٍ قلبيٍّ (عاطفة أو نيّة)، متّحدًا مع الفعل في الزمان والفاعل.

• «وقفتُ احترامًا للمعلمِ» — لماذا وقفتَ؟ احترامًا.
• «جئتُ رغبةً في العلمِ» — لماذا جئتَ؟ رغبةً.

رابعًا: المفعول فيه (الظرف)

تعريفه

المفعول فيه اسمٌ منصوبٌ يدلُّ على زمان وقوع الفعل أو مكانه، ويتضمَّن معنى «في».

أشهر ظروف الزمان: يومَ، ليلةَ، ساعةَ، قبلَ، بعدَ، عندَ. أشهر ظروف المكان: أمامَ، وراءَ، فوقَ، تحتَ، يمينَ، شمالَ.

جدول مقارن للمفاعيل

نموذج إعراب

«ذاكرَ الطالبُ الدرسَ ساعةً اجتهادًا»

أخطاء شائعة

• الخطأ: رفع المفعول به: «كتبَ محمدٌ الدرسُ» ← الصواب: «الدرسَ».
• الخطأ: الخلط بين المفعول المطلق والمفعول به: المطلق يكون من لفظ الفعل أو معناه (مصدر)؛ به يدلُّ على من وقع عليه الفعل وليس بالضرورة مصدرًا.
• الخطأ: الخلط بين المفعول لأجله والحال: المفعول لأجله يُجيب «لماذا»؛ الحال يُجيب «كيف» ويبيّن هيئة صاحبه.

خلاصة القاعدة

المفاعيل أربعةٌ: المفعول به (مَن وقع عليه الفعل)، والمطلق (مصدر لتوكيد الفعل أو بيان نوعه)، ولأجله (مصدر قلبي يبيّن السبب)، وفيه (ظرف الزمان أو المكان). وكلّها منصوبة.

The Four Objects — المفاعيل (al-mafāʿīl)

Arabic verbs can take up to four kinds of accusative complement called objects (مفاعيل, mafāʿīl). All four are always accusative (منصوب, manṣūb), and each answers a different question about the action.

flowchart TD
A["Objects — المفاعيل"] --> B["Direct object — مفعول به
(what / whom?)"]
A --> C["Absolute object — مفعول مطلق
(emphasis / type / number)"]
A --> D["Causal object — مفعول لأجله
(why?)"]
A --> E["Adverbial object — مفعول فيه
(when / where?)"]
E --> F["Time adverb — ظرف زمان
«يومَ الجمعةِ»"]
E --> G["Place adverb — ظرف مكان
«أمامَ المعلمِ»"]

1. Direct object — المفعول به (al-mafʿūl bih)

The entity that receives the action of the verb. Always accusative.

• كتبَ محمدٌ الدرسَ (kataba Muḥammadun ad-darsa — “Muhammad wrote the lesson”) — الدرسَ is the direct object.
• رأيتُ الهِلالَ (raʾaytu l-hilāla — “I saw the crescent”).
• أكرمتُ الضيوفَ (akramtu ḍ-ḍuyūfa — “I honoured the guests”).

2. Absolute object — المفعول المطلق (al-mafʿūl al-muṭlaq)

An accusative verbal noun (مصدر, maṣdar) derived from the same root as the verb, serving one of three purposes:

1. Emphasis: اجتهدَ الطالبُ اجتهادًا (ijtahada ṭ-ṭālibu ijtihādan — “The student strove intensely”).
2. Type: سارَ الجيشُ سيرَ الفاتحين (sāra l-jayšu sayra l-fātiḥīn — “The army marched as conquerors march”).
3. Number: ضربتُه ضربتَيْن (ḍarabtuhu ḍarbatayni — “I struck him twice”).

3. Causal object — المفعول لأجله (al-mafʿūl liʾajlih)

An accusative verbal noun of inner feeling answering why the action was done. Must share the verb’s subject and time.

• وقفتُ احترامًا للمعلمِ (waqaftu iḥtirāman lil-muʿallim — “I stood out of respect for the teacher”).
• جئتُ رغبةً في العلمِ (jiʾtu raghbatan fī l-ʿilm — “I came desiring knowledge”).

4. Adverbial object — المفعول فيه (al-mafʿūl fīh)

An accusative noun implying في (“in/at”) that gives the time or place of the action.

Common time adverbs: يومَ، ليلةَ، ساعةَ، قبلَ، بعدَ، عندَ. Common place adverbs: أمامَ، وراءَ، فوقَ، تحتَ، يمينَ، شمالَ.

Comparison table

Parsing example

ذاكرَ الطالبُ الدرسَ ساعةً اجتهادًا (“The student studied the lesson for an hour out of diligence”)

Common mistakes

• Marking the direct object nominative: كتبَ محمدٌ الدرسُ — correct: الدرسَ.
• Confusing the absolute object (always a verbal noun from the same root) with the direct object.
• Confusing the causal object (“why?”) with ḥāl (“how?”).

In a nutshell

All four objects are accusative: مفعول به (who/what receives the action), مطلق (verbal noun qualifying the verb), لأجله (motive noun answering why), فيه (time or place adverb).